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        2014年公務(wù)員考試面試備考:莫把“演講”當(dāng)成“朗誦”

        來源:考德上公培時(shí)間:2014-04-30 16:14考德上教育V

        公務(wù)員面試中“演講”題近年來出境率非常高,所以對(duì)于“演講”題的準(zhǔn)備必不可少,有考生出現(xiàn)在“演講”時(shí)夸張到快要“聲淚俱下”,在此提醒這類考生很有可能是將“演講”當(dāng)成了“朗誦”。現(xiàn)將“演講”與“朗誦”的區(qū)別一一展現(xiàn)。

        語體:

        演講與朗誦,是兩種不同的表達(dá)語體。演講是口頭知識(shí)性語體或政論性質(zhì)語體,是論述社會(huì)問題、社會(huì)文化現(xiàn)象、社會(huì)道德等的評(píng)論性語體。語言上多用陳述句、祈使句等;而朗誦是口頭文藝性語體。是虛構(gòu)和想象中的情境和情感的表現(xiàn)。

        目的:

        演講是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域活動(dòng)的需要。是用語言說服聽眾接受一定的觀念、思想,是為了讓聽眾信服你闡述的道理。改變或影響受眾的態(tài)度、激發(fā)受眾的認(rèn)同你的行動(dòng)或思維;朗誦是藝術(shù)審美活動(dòng)的需要。朗誦目的是帶給受眾藝術(shù)欣賞。主要以抒情性、美感性為其基本特點(diǎn)。

        表達(dá)者狀態(tài):

        演講人是在自己的身份中,始終在思考、在與受眾直接交流;朗誦者扮成角色。在角色的身份、角色性格和行為中,抒情、思考、自語、注視等。

        身份感:

        演講的表達(dá)是非表演性的,演講不能扮演角色,演講過程中只有一個(gè)自我,演講者自己永遠(yuǎn)是自己,即使是演講中在學(xué)某一角色行為或說角色的語言,也是在以“我”即演講者的身份在“學(xué)”其樣子或轉(zhuǎn)述角色語言。

        朗誦是表演:扮演角色,第二自我。朗誦是為作品感動(dòng),進(jìn)入角色、抒發(fā)角色的感情,進(jìn)而感染受眾。

        思維方式:

        演講主導(dǎo)思維是邏輯思維。朗誦主導(dǎo)思維是形象思維。雖然朗誦也有邏輯思維的因素,演講也有形象思維的因素。

        對(duì)象感:

        演講者直接和現(xiàn)場(chǎng)受眾直接交流。時(shí)刻要對(duì)受眾說的感覺。演講者需要心中時(shí)刻有受眾。

        朗誦者以角色的身份和觀眾間接交流。而且這種交流只有在一種“告訴”情境中才需要。更多的時(shí)候,朗誦者需要忘記受眾,心中只有作品情境和語言。

        演講等于朗誦嗎?回答當(dāng)然是否定的。鑒于現(xiàn)實(shí)中有些考生經(jīng);煜葜v與朗誦這兩種口頭表達(dá)方式,所以,在此把這兩種語言表達(dá)形式辨證如上,希望考生莫再把面試中的“演講”當(dāng)成了“朗誦”。

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