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        如何設(shè)計課堂導(dǎo)入——教師招考面試教學(xué)技能之三

        來源:考德上公培時間:2013-03-22 16:57考德上教育V

        課堂導(dǎo)入是教師在一個新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動開始時,引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習的行為方式。通過導(dǎo)入,把學(xué)生引導(dǎo)到一個特定的學(xué)習方向上來,因而又叫特定導(dǎo)入。導(dǎo)入是能夠引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、明確學(xué)生學(xué)習目的和建立知識間聯(lián)系的教學(xué)活動。

        課堂導(dǎo)入對于營造教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高課堂教學(xué)效果具有重要的作用。

        下面,筆者向廣大考生介紹幾種課堂導(dǎo)入的基本方法。

        (一)談話導(dǎo)入

        案例:艾青的〈〈我愛這土地〉〉,教師與學(xué)生交流,創(chuàng)設(shè)情境,自然引入課題。

        師: 同學(xué)們,非常高興,能和大家在一起學(xué)習,來一點掌聲鼓勵一下!

        師:看到你們一張張幸福的笑臉,我真的很高興。不過,我們在最幸福的日子里,歷史的恥辱不能忘記。請記住,一九三八年,日本侵略軍連續(xù)侵占了我國華北、華東、華南廣大地區(qū),他們所到之處,燒殺搶掠,無惡不作,妄圖摧毀人民的抵抗意志。有一位詩人,他叫艾青,他在國土淪喪,民族危亡的關(guān)頭,滿懷著對祖國的愛,對敵人的恨,寫下了一首慷慨激昂的詩歌《我愛這土地》,今天我們來學(xué)習這首詩,好不好?

        解析:談話導(dǎo)入,要求自然。 此導(dǎo)語讓學(xué)生在談話之中,不知不覺達到如下目的:(一)引出課題,介紹背景。(二)為本課的思想教育做鋪墊:熱愛祖國。(三)在情感上,要珍惜今天幸福生活,不忘歷史恥辱。

        (二)視聽導(dǎo)入

        案例一:教學(xué)朱自清的《春》,先掛圖片,邊欣賞邊聽音樂:

        師:同學(xué)們,上課之前,我們首先來欣賞一組有關(guān)春的圖片。

        師:輕柔的音樂響起來了,希望同學(xué)們在優(yōu)美的旋律,在欣賞美景的同時,進入春的情境,感受春的美。

        案例二:在教學(xué)《十里長街送總理》一課時,先出示周總理遺像,然后用幻燈片放映一組感動人心的“十里長街送總理”畫面,讓學(xué)生整體感知,再配以如訴如泣,極富有感情色彩的課文誦讀。最后,教師啟發(fā)學(xué)生放開歌喉,唱唱有關(guān)周總理的歌,有了初步感知后,老師發(fā)言:”“同學(xué)們,這是三十幾年前的事情,你們沒有經(jīng)歷那叫人悲痛,令人心碎的日子。但是,《十里長街送總理》這一課,會讓我們了解當年的情景……”

        解析:用這種視聽導(dǎo)入法。使學(xué)生如臨其境,完全調(diào)動了學(xué)生感情,引起學(xué)生共鳴。

        (三)設(shè)疑導(dǎo)入

        “學(xué)起于思,思源于疑”,課堂的導(dǎo)入,教師一定要針對教學(xué)內(nèi)容的重點、關(guān)鍵和難點,巧妙設(shè)置一些既體現(xiàn)教學(xué)重點又饒有趣味的問題,激發(fā)學(xué)生求知欲望和探究思維,為整堂課的成功奠定基礎(chǔ)。

        案例一:教小學(xué)五年級語文上冊中《鯨》:

        師:同學(xué)們,你們喜歡哪些動物?了解哪些動物?

        師:你們見過鯨嗎?有人說,鯨是海里最大的魚,真是這樣嗎?

        解析:設(shè)疑導(dǎo)入,指導(dǎo)關(guān)于鯨的知識,一方面檢查學(xué)生對已學(xué)知識的掌握情況,另一方面喚起學(xué)生的回憶,指導(dǎo)鯨是哺乳動物,是世界上最大的動物,并以此活躍課堂的氣氛,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣。

        案例二:教毛澤東的《紀念白求恩》。

        師:一名醫(yī)生,一個加拿大的共產(chǎn)黨員,本著實現(xiàn)共產(chǎn)主義的最高理想,遠涉重洋,幫助與他毫無關(guān)系的中國人民的抗日戰(zhàn)爭并為之犧牲。他的這種精神難道不值得我們贊揚和學(xué)習么?毛澤東的這篇《紀念白求恩》會告訴我們一個明確的答案。

        解析:這一導(dǎo)語,引發(fā)學(xué)生的思考和興趣,也為以后解決學(xué)習難點,理解政治術(shù)語作鋪墊。

        案例三:教學(xué)《愛蓮說》。

        出示掛圖,讓學(xué)生仔細觀察,接著提出問題:這幅圖畫的是什么?學(xué)生能夠答出是——蓮花,讓學(xué)生展開豐富的想象力,接著問,你們想到了什么?

        有的學(xué)生會想到:(1)蓮花的特點是什么?(2)課文為什么要寫蓮花?……

        學(xué)生可能會提出很多問題,老師要給以鼓勵,借此契機教師導(dǎo)入,本文寫蓮花的什么?同學(xué)們想知道嗎?那讓我們到課文中尋找答案吧。這時我板書課題——愛蓮說。

        解析:通過設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望。

        (責任編輯:admin)

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